梦幻电脑

　（高中　3－4课时）

情境　|　任务　|　过程和步骤　－－这是个什么问题？　|　结论　|　在线资源　|　学习讨论区
－－搜寻相关而可靠的信息　 
－－考虑可能的设计。。。。.
－－第二次搜索因特网。　。.
－－构建解决问题的方案。　.

情境： 　　

　　你正在清点你的“小金库”。平时节省下来的零用钱加上你存折上的压岁钱合计有5000元人民币。你打算用这笔钱去添置那台你梦寐以求的电脑。
　　购买时间的选择是合理的。你的确需要这台机器，因为学校正运用电脑与网络开展学习（老师也“挑剔”的很，他们不再收原来的作业本了，作业都要通过电子邮件递交）；另外你收集的游戏也太多了，原来的旧机器根本跑不动。
　　再说旧电脑中几乎所有的东西都是朋友机器升级时换下来的二手货，没有什么保留的价值。

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任务：

　　你通过本项目设计活动，提出一张你所需要的电脑配置清单，并通过一张或几张购买电脑设备的发票或装机配置报价单，以证明你希望购买的电脑配置方案、预算执行情况（包括运费和税收）。

　　要求：通过本单元学习，学习者能够－－

1. 了解“为什么要选择”――由于资源的缺乏，使得在个人和社会水平两个方面的选择成为必要。

2. 体会“什么是选择”――为了买一些东西，需要放弃买另一些东西；或者为了做一些事情，而需要不做另外一些事情。

3. 了解竞争不都是仅仅基于产品的价格，竞争还包含了款式、品质差异、广告、售后服务和信誉等方面的非价格竞争。

4. 有条理地说出自己所要配置电脑的主要用途。

5. 识别基本电脑硬件(键盘、显示器、鼠标、驱动器、机箱、打印机、调制解调器、CPU、显卡和其它零件)

6. 运用合理的购买原则来选择商品和服务。

7. 识别基本的软件(操作系统、文字处理、浏览器以及其他应用软件)。

8. 根据学习者的需求和现有的条件设计一个解决方案

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过程和步骤：

　　本项目设计活动为时2周，其中集中活动时间3课时。
　　第一课时――提出问题、第一次网络信息搜索
　　第二课时――交流信息、考虑可能的方案、第二次网络信息搜索
　　周末课外活动――收集有关数据和证据
　　第三课时――交流各自的电脑配置方案，并接受同学的质询。
　　　　　　　　课后提交作业报告
　　第四课时－－机动（需要通过实践进一步探明）
　　鼠标右键点击此处，选择“目标另存为”下载空白的“学习记录”电子文档（DOC格式），并根据下列的“问题记录Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ”的格式在空白处记录你的查询、思考或者同伴的讨论。

　　你考虑问题的立足点

　　你有5000元买一台新的电脑、外设和软件。良知和预算不允许你花费更多的钱(包括运费和税收)。你将买什么、在哪里买？

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　　问题记录A――这是个什么问题？

1.问题的要点
　　根据你目前为止所知道的，列出三个你认为这件事情中所涉及到的问题要点或原理。下列问题可以帮助你思考可能的问题要点。

• 怎么花这5000元？新的电脑派什么用处？你需要什么型号的配件？如果你不认真考虑么，会有什么结果？当你决定买什么的时候，你需要思考什么？
  （填写你的思考结果）

　　　要点1：（填写你的思考结果）

　　　要点2：（填写你的思考结果）

　　　要点3：（填写你的思考结果）

2.开始调查
　　在决定买什么、到哪里去买以前，你必须对涉及这件事情的几个问题有深入的理解。知道到哪里去寻找信息也是很重要的。为了更好地理解这件事情，请列出四个你必须回答的问题。
　　　问题1：（填写你的思考结果）
　　　问题2：（填写你的思考结果）
　　　问题3：（填写你的思考结果）
　　　问题4：（填写你的思考结果）

3.反思（元认知）
　　这个问题的思考立足点：你是一个面对一项相当昂贵消费决策的消费者。由于你要对这项决定和由此带来的后果负责，你将以什么样的技能和姿态进行调查?
　　（填写你的思考结果）
　
　　有经验的问题解决者经常反思。他们反复检查自己的偏好。了解自己在问题调查中带有的个人偏好为什么很重要呢？你在选购电脑装备时的个人偏好是怎样的？当你处理这个问题时，你的个人偏好又是什么呢？
　　（填写你的思考结果）

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　　问题记录B――搜寻相关而可靠的信息

1.加深你对问题的理解

　　清晰地陈述你将要回答问题。如果问题看起来较大或者比较复杂，可以将它拆成若干个较小的问题。回答这些较小的问题就可以回答那个大的问题了。
　　你的问题：（填写你的思考结果）
　　
　　更小问题：（填写你的思考结果）

2.网上搜索

　　下面的网站里面有和你问题相关的信息，这些网站是在网络中运用关键词或者短语搜索找到的。访问其中的一个或几个站点，收集相关的可靠信息，这些信息可以帮助你回答有关问题。
　　关键词或短语“电脑 diy”
　　站点1：电脑自做　www.pcdiy.com.cn
　　站点2：天极网　www.yesky.com
　　站点3：中关村在线　hard.zol.com.cn/diy.shtml

3.第一次网上搜索得到的信息

　　在一张纸上分三行写下三组词：网站、网站的所有者或者管理员、重要信息。
　　在“网站”后面写下你正在访问的网站的确切网址。如果你能够找出网站的所有者，把这个信息添加在“网站的所有者或管理者”后面。然后在“重要信息”后面记录和你的问题相关的信息。
　　如果你访问了不止一个网站，你要准备一些便条纸，每张便条上只记录一个网站中得到的信息。

• 网站：（填写你的查询结果）

• 网站的所有者或者管理员：（填写你的查询结果）

• 重要信息：（填写你的查询结果）

4.总结你所学到的

　　在收集有关信息之后，回答你在开始搜索前提出的问题，然后总结一下你学到了什么。
　　　　（填写你的思考结果）

5.反思（元认知）

　　有经验的问题解决者会确认他们使用的信息是相关而可靠的。那么，你怎样来确认找到的信息是相关的？你又怎样确认这些信息是可靠的？网站中什么样的线索可以帮助你判定这些信息的可靠性？
　　　　（填写你的思考结果）

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　　问题记录C――考虑可能的设计

1.使用其他人找到的信息
　　当你们交流网上找到的信息时，记录下重要的观点、以及这些观点如何被运用的。如果你关注共享信息的相关度和可靠性，那么找出它的出处、发布时间以及网站是否有强烈的倾向性。

• 观点：（填写你的记录）
  观点如何被运用？（填写你的记录）

• 观点：（填写你的记录）
  观点如何被运用？（填写你的记录）

• 观点：（填写你的记录）
  观点如何被运用？（填写你的记录）

2.定义问题
　　在试图解决问题之前，必须说明你需要解决的是什么问题？

• 我需要――（填写你的思考结果）
  必须考虑的因素：
  　　Ａ.（填写你的思考结果）
  　　Ｂ.（填写你的思考结果）

• 其他的因素？
  　　（填写你的思考结果）

3.搜索更多的信息
　　新信息可能产生新问题。在下面的空白处提出一个新的问题，根据你目前了解的信息。在这个问题下面，列出关键词或者短语，这些词或短语可以使你得到更多能够帮助你回答问题的信息。

• 新问题：（填写你的思考结果）

• 引导你搜索的关键词和短语：（填写你的思考结果）

4.反思(元认知)
　　解决问题是一项富有挑战性的工作。根据你在解决问题过程中的表现，就以下品质给你自己进行一个评价。

• 持久性：（填写你的自我评价结果）

• 正确性：（填写你的自我评价结果）

• 客观性：（填写你的自我评价结果）

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　　问题记录D――第二次搜索因特网

1.进一步钻研问题
　　第一次网上搜索的信息也许帮助你回答了许多问题。新的问题可能也会随之产生。根据你在问题记录C中所列的问题或者一个新的问题，采用下列选项中提供的一种方法，更深入地钻研问题。在另一张纸上记录你的新发现。

• 你的问题：（填写你的思考结果）

• 选项A：回到问题记录B中所列的网站。
  如果你认为这些网站中的任何一个有可以帮助你回答问题的信息，就回到那个网站。

• 选项B：回到问题记录B中所列网站中的一个，寻找与其相链接的其它网站。
  把鼠标箭头放在链接网站上并点击鼠标，查看一个或几个链接网站。

• 选项C：选择搜索引擎，打入你在问题记录C中所列的关键词和短语开始新一轮网上搜索。

　　　推荐搜索引擎：　Google　　　搜狐　　　雅虎　　　新浪

2.第二次网上搜索的信息
　　在另一张纸上记录你搜索得到的有关信息。根据你所访问的网站记录这些信息。

• 网站：（填写你的记录）

• 网站的所有者或管理员：（填写你的记录）

• 重要信息：（填写你的记录）

3.反思（元认知）
　　在这个项目活动中，你可能还有一些问题没有完全弄清楚，但是现在你必须做出一些决定。问题解决者经常要面对一些尚未解决的问题和争议。关于电脑的性能、配件、软件方面，你还有哪些问题没有弄清楚？如果还有一些问题没有解决你将如何做选择？
　　（填写你的思考结果）

1.多种方案
　　复杂的现实世界问题可能不止有一个解决方案。事实上，解决一个问题可能需要几个方案。在这一页上可以记录两种不同的选择方案。对于每一个选择方案务必要指出它的建设性结果和负面的结果。如果需要也可以另外附纸。

• 第一种选择方案（填写你的方案）
  建设性结果：
  　1.（填写你的分析与说明）
  　2（填写你的分析与说明）
  负面结果：
  　1.（填写你的分析与说明）
  　2.（填写你的分析与说明）

• 第二种选择方案：（填写你的方案）
  建设性结果：
  　1.（填写你的分析与说明）
  　2.（填写你的分析与说明）
  负面结果：
  　1.（填写你的分析与说明）
  　2.（填写你的分析与说明）

2.班级其他成员的建议
　　当你们班级的同学在交流他们的想法时,记录下那些比较好的想法。
　　你的梦幻电脑将由那些来自不同的地方配件组装起来。每一张发票都提供了充分的理由或解释，来说明为什么选择这些配件、为什么选择这些地点。结论中表格是一些空白的收据。如果是从几个地方购买这些电脑配件的话，你可以复制这些收据。

• 同班同学的建议：（填写你的记录）
  建设性结果和负面结果：（填写你的思考结果）

• 同班同学的建议：（填写你的记录）
  建设性结果和负面结果：（填写你的思考结果）

• 同班同学的建议：（填写你的记录）
  建设性结果和负面结果：（填写你的思考结果）

　　你也可以到本网站的“智慧资源”栏目中教师志愿者俱乐部查询一些专业人士的电子邮件信息，并通过电子邮件向有关人士征求他们对你电脑配置方案的反馈意见。

3.反思
　　在你填写发票之前,回答下列问题，再次思考一下添置电脑的一些原则。如果需要另外附纸。

• 你用电脑所做的最重要事情是什么？（填写你的思考结果）

• 你对本项目设计的研究做得怎么样了?（填写你的思考结果）

• 你对你的电脑很满意吗?在配置电脑的时候，你采取了折中的方案吗?（填写你的思考结果）

1.电脑配置清单　

2.有关证明材料　　　　　　　鼠标右键点击此处，选择“目标另存为”下载“表格”文档（DOC格式）

　计算机设备或软件的收据（每个购买地点填写一份表格，有N个购买地点，填写N张表格）

记住配置新电脑的总金额不能超过5000元人民币！！！

3.作业提交

　　将填写好的“学习记录”电子文档改名为“学号+r.doc”、“表格”电子文档改名为“学号+f.doc”
（如王垒同学的学号是010101，他的“学习记录”电子文档名应为010101r.doc、“表格”电子文档名应为010101f.doc）。

　　将上述两个电子文档作为你的电子邮件附件提交你的作业，点击此处将作业提交给你的任课教师。

在线资源：

电脑之家　　　　　　www.pchome.net

太平洋电脑网　　　　www.pconline.com.cn/market/sh/

上海热线－电脑频道　computer.online.sh.cn