过程

准备阶段　第一阶段　第二阶段　第三阶段　第四阶段　第五阶段　第六阶段　资源

提示：

• 本学习单元的活动时间为5课时。
  　

• 在活动进行的过程中你可以经常对照评价量表中的项目，它会提示你应该怎么做。努力去做、战胜困难，相信你一定会取得好成绩。
  　

• 学习单元的每个学习阶段都有相应的学习记录表。在开始一个阶段的学习以前，点击学习记录选择“目标另存为”下载空白“学习记录”电子文档（DOS格式），并按要求记录下你的查询、思考以及与同伴的讨论。保存到自己的文件夹中。课后到“学习档案区”中，在以你姓名命名的主题帖后面跟贴递交每个阶段的学习记录和最后的大作业。
  　

• 在学习过程中，记得把你的重要发现、精彩思想即使在论坛发表，让更多的同学分享你的成果。你也可以在论坛中提出问题，寻求同伴的支持，或者解答同学提出的问题。

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准备阶段：阅读情景、任务，了解单元活动的内容。

第一阶段：认识问题（下载“学习记录一”　学习档案区　讨论区）
　　根据上面所提到的情景，通过讨论对课桌椅改进过程中可能涉及到的相关问题进行分类整理，确定首先需要回答的最基本的或本质的问题。这些问题将被用来开始问题的探究。

第二阶段：搜索信息（下载“学习记录二”　学习档案区　讨论区）
　　选择你开始调查的问题。你可以通过阅读老师提供的资源、进行网络搜索、查阅图书资料或者进行调查，收集那些用于回答你的问题的相关信息。

第三阶段：交流信息（下载“学习记录三”　学习档案区　讨论区）
　　通过交流，共享信息。在资料分析的基础上，明确自己的设计方向以及在设计中应该考虑的其它因素。

第四阶段：构建方案（下载“学习记录四”　学习档案区　讨论区）
　　在设计活动中，充分地发展设计意念是非常重要的。尽情地去构想， 也许最好的方案就是你的下一个方案。在充分发展设计意念的基础上，提出至少两种设计方案并对这两个方案进行评价。通过交流，接受同伴的质询和建议，逐步形成并完善最终的设计方案。

　　找不到灵感？听听专家怎么说、看看其他同学怎么做的。你不妨也照者试试吧。

第五阶段：撰写设计报告（下载“学习记录五”　学习档案区　讨论区）
　　根据学习记录五———《课桌椅设计报告》中的提示，完成说明书的撰写。注意：你的报告应该清晰地表达你所做的工作和收获，以便他人容易理解。

第六阶段：展示交流与评价（学习档案区　讨论区）
　　根据评价量表给自己做一个评价。是不是很有成就感啊？浏览小组其他成员的学习文档，结合你在小组学习中对他们的了解，给小组的其他成员也做一个评价。记住：发现并真诚地赞扬他人的长处可是一种美德噢。：）

资源：

●有关学生课桌椅的新闻报道
　1.课桌椅的高度与国民体质
　2.桌椅高度不当易导致学生近视眼
　3.谁在让未来的“脊梁”弯曲
　4.有多少课桌椅不合格？
　5.上海60%中小学课桌椅可调节 但与身高仍不般配
　6.走路东倒西歪 上海四成中学生被认为是驼背 
　7.书包为什么放不进课桌？
　8.让课桌椅长“个”
●课桌椅研究
　1.学生课桌椅多高合适？　　2.国家课桌椅卫生标准　　3.新型课桌椅常见问答集锦（台湾）
　4.课桌椅及教具卫生－－课桌椅
●部分课桌椅实例结构图
　1.可调式课桌椅
　2.课桌椅的研究
　3.学生保健多用课桌椅
　4.课桌椅实例和结构图画法
　5.课桌椅的实例和结构图画法 　画法之二　画法之三　画法之四
●关于设计
　1.设计一般程序
　2.设计思路分析（一）　（二）
　3.设计资源
　4.设计灵感从哪里来？
　5.开发新产品的灵感从哪里来？
　6.灵感产生的条件
　7.心灵深处的火花——灵感方法
●其它
　1.学生常见病 脊柱弯曲异常　　　　　　　　2.课桌椅的对话